Carta de despedida

Meus caros amados alunos,

Nesses dias convivi com pessoas maravilhosas, pessoas amigas, pessoas queridas, e acima de tudo amigo e amiga que aprendi a respeitar e amar. No entanto, por motivos profissionais sou obrigado a deixa-los para seguir outro projeto nessa Escola, a aceleração. Esses tempos que estivemos juntos em sala de aula representam/representa muito para mim. Aprendi a ser tolerante e compressível com os problemas de cada um, aprendi que a felicidade existe mesmo que a sala esteja bagunçada, aprendi que a escola pública tem futuro e que o futuro são vocês. Aprendi que o pouco que fizemos vai ser muito grande para o seu conhecimento e tenho certeza que irá ser um médico, um político, um professor, um engenheiro, um arquiteto ou tudo que achar que é bom para você.

Espero que Deus ilumine com sabedoria e perseverança sua jornada.

Profº davysduncan

Uma breve história da energia nuclear

Assunto: Organização do corpo humano- página 20-36 do livro didático.

 Questionário 02-23/03/2011

1-      Faça o esquema estrutural do nível de organização do ser humano..

2-      O que são células?

3-      Comente a experiência de Robert Hook na descoberta da célula.

4-      Qual a função principal dos leucócitos?

5-      Como unidade funcional, qual o papel que as células desempenham?

6-      Qual a estrutura básica da célula?

7-      Desenhe e pinte uma célula animal.

8-      Cite a principal função de cada uma dessas partes das células?

9-      O que é a membrana plasmática?

10-  Quais as funções da membrana plasmática?

11-  O que é citoplasma?

12-  Como é formado o citoplasma e quais suas características?

13-  Desenhe uma célula animal e explique cada uma de suas organelas e estruturas.

14-  Desenhe uma célula animal e vegetal e explique suas diferenças

15-  O que é fagocitose?

16-  Explique o mecanismo da fagocitose?

17-  O que é pinocitose?

18-  O que é o núcleo de uma célula?

19-  Desenhe o núcleo de uma célula animal e diga cada um dos seus componentes.

20-  O que é o DNA?

21-  O que é o RNA?

22-  O que é divisão celular?

23-  Qual a quantidade de cromossomos presentes nas células do corpo humano que não são gametas?

24-  As bactérias são organismos unicelulares. Existe alguma relação entre a divisão celular e a forma de reprodução desses organismos? Qual?

25-  O que é mitose e faça um desenho esquemático da mesma?

26-  Faça um esquema de representação da mitose

27-  O que é meiose

28-  Faça um esquema que representa a meiose

29-  Quanto ao processo de divisão celular qual a diferença dos pluricelulares para os unicelulares?

30-  Quais as características do organismo procariontes?

31-  Leia o texto Algo Mais e fale sobre os tumores.

32-   O que são tecidos?

33-  O que é o tecido epitelial?

34-  Faça um desenho esquemático do tecido epitelial.

35-  O que ó tecido nervoso?

36-  O que são neurônios?

37-  O que é tecido conjuntivo?

38-  Desenhe o ser humano e diga os principais tecidos conjuntivos

39-  O que é o  tecido muscular?

40-   Desenhe os principais tecidos musculares.

41-  Defina órgão.

42-  Defina sistemas.

43-  Defina sistema: digestório, respiratórios, cardiovascular, linfático, urinário, esquelético, muscular, nervoso, endócrino e reprodutor.

44-  Leia a página 36 do livro didático e faça um comentário (5 linhas)

Foto da Feira de Planaltina(11/3/2011)- Carne de Porco

Qual o risco do excesso desse alimento?

Temperatura de conservação dos alimetos

Conservação dos alimentos-foto tirada em 11/3/2011- Feira de Planaltina-DF

Conservação de alimentos é o conjunto dos métodos que evitam a deterioração dos alimentos durante um período mais ou menos longo, que é conhecido como o tempo de prateleira.^[1]
Alguns destes processos fazem parte das técnicas agrícolas, pesqueiras ou pecuárias e têm que ver com as formas de obter e acondicionar os produtos, evitando perda de qualidade; uma das técnicas mais antigas e conhecidas é a secagem dos grãos de cereais ou legumes a seguir à colheita. Outros fazem parte das técnicas culinárias, como a conservação de frutas com açúcar, a preparação de enchidos ou os picles. Outros ainda, são processos industriais, relativamente recentes, como a pasteurização do leite ou o enlatamento.
O objetivo principal destes processos é evitar as alterações provocadas pelas enzimas próprias dos produtos naturais ou por microrganismos que, para além de causarem o apodrecimento dos alimentos, podem produzir toxinas que afectam a saúde dos consumidores. Mas também existe a preocupação em manter a aparência, o sabor e conteúdo nutricional dos alimentos.^{[2]
Atividade:  a foto que mostra os peixes está de acordo com as normas sanitárias?}

Quem lucra com a fome alheia?

VÍDEO DA ALUNA -BEATRIZ -7A

ATIVIDADE EXTRA-CLASSE-DIVERSIDADE CULTURAL

ATIVIDADE: vamos debater sobre as diferentes formas de cultura no Brasil e no Mundo e aprender a respeita-la. Vamos tabém, conhecer como se distribui a população humana na terra e suas diferenças étnicas e culturais.

Assunto: SER HUMANO-PÁG-10-19

SER HUMANO

1-      A espécie humana possui capacidade de realizar transformações no ambiente em que vive de maneira muito diferente  dos outros seres vivos. Isso se deve, entre outros fatores, ao grau de cultura , de capacidade de raciocínio , no entanto, elas não atingem um nível tão complexo quanto às dos seres humanos.

2-       A escola é um meio onde ocorre a transmissão de cultura.

3-      A ampla capacidade de raciocínio permite ao ser humano viver em uma estrutura complexa.

4-      A linguagem complexa ajuda na transmissão do conhecimento

5-      A alta capacidade de adaptação e o desenvolvimento da Cultura explicam nossa capacidade de habitar os diferentes lugares do planeta.

6-      Graças à cultura, os ser humano aprendeu a cultivar vegetais  e a criar animais, modificando

7-       A tecnologia ajudou a desenvolver complexas técnicas e ferramentas.

8-      A capacidade de aprender não é exclusiva do ser humano, veja o texto da página 12 do livro didático.

9-      As características gerais do ser humano são: andar bípede, maior habilidade em manipular objeto e um volume cerebral proporcionalemte maior do que de outros animais.

10-  Classificação dos seres humanos

·  Reino: Animalia (o homem é um animal, e nesse grupo estão todos os animais).

·  Filo: Chordata (possui notocorda - formação da coluna vertebral - no seu desenvolvimento embrionário, e aqui estão todos os vertebrados).

·  Classe: Mammalia (seu filhos mamam, e nessa classe estão todos os mamíferos)

·  Infraclasse: Placentalia (é um mamífero cuja fêmea possui placenta - mamíferos que não possuem placenta pertencem a outra infraclasse)

·  Ordem: Primata

·  Família: Hominidae (dentro desse grupo estão as subfamílias Gorilla (gorilas), Pan (chimpanzés), Ardipithecus (extinto), Australopithecus (extinto) , Pierolapithecus (extinto), Sahelanthropus (extinto), Paranthropus (extinto), Kenyanthropus (extinto), Orrorin (extinto), Homininae (seres humanos).

·  Subfamília: Homininae

·  Gênero: Homo.

Na verdade, o gênero Homo contém diversas espécies, porém, com exceção do sapiens, todas estão extintas. São elas : Homo antecessor, Homo rhodesiensis, Homo rudolfensis, Homo habilis, Homo cepranensis, Homo ergaster, Homo erectus, Homo floresiensis, Homo georgicus, Homo heidelbergensis, Homo neanderthalensis, Homo sapiens.

·  Espécie: Homo sapiens.

Atividade:

Pesquise os endereços:

1-       http://pt.wikipedia.org/wiki/Homo_sapiens
       e faça um comentário.

aula-online-02-tvescola-soja e alimentos

aula-online01-RÓTULOS DOS ALIMENTOS

Atividade-03- Compare o cartaz da Escola e o texto abaixo. O que acha?

O que é o PNAE?
O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) é o nome oficial do programa de merenda escolar do governo Federal. É responsável pela alimentação dos alunos do sistema público de ensino. Foi criado em 1954 e ao longo dos anos vem sofrendo uma série de adaptações. Desde 1994, a gestão da merenda funciona de forma descentralizada, isto é, sob a responsabilidade de estados e municípios.
O PNAE tem o objetivo de suprir no mínimo 20% das necessidades nutricionais diárias dos alunos do sistema público de ensino, contribuir para uma melhor aprendizagem e favorecer a formação de bons hábitos alimentares em crianças e adolescentes. Para povos indígenas e remanescentes de comunidades quilombolas o percentual das necessidades nutricionais diárias a serem supridas é de 30%, pelo fato destes povos viverem em situação de risco de insegurança alimentar.
Em 16 de julho de 2009 foi lançada a Resoução nº 38 que dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar e do Programa Dinheiro Direto na Escola aos alunos da educação básica. Entre outras mudanças, essa resolução estende o atendimento da alimentação escolar a todos os alunos do ensino médio da rede pública de ensino a partir de 2009.

Atividade-02- Como calcular a composição dos alimentos

endereço : http://www.webcalc.com.br/frame.asp?...omposi_ab.html

atividade-01

Informe 01

1-      Colesterol: é um tipo de lipídio abundante nos tecido animais; dessa forma ele está presente em alimentos de origem animal.

2-      Em quantidade adequada em nosso organismo, o colesterol, é um importante compostos para o metabolismo.

3-      O excesso de colesterol causa diversos problemas, como à má circulação sanguínea.

4-      O HDL é conhecido popularmente como colesterol “bom”, pois ele é responsável pelo transporte dos outros tipos de colesterol para o fígado, onde são processados.

5-      O LDL é conhecido popularmente como colesterol “mau”, pois favorece a formação de depósitos de gordura nos vasos sanguíneos, prejudicando o fluxo de sangue.                                                                                                                                                                                                                                                              

1-       Questionário de Ciências para a avalição e teste

                

    1-os alimentos são constituídos de:

2-      Quais são os principais nutrientes fornecidos pelos alimentos?

3-      Os que são carboidratos?

4-      Quais são as funções biológicas dos carboidratos?

5-      O que são lipídios?

6-      Qual a importância dos lipídios em nosso organismo?

7-      O que acontece com os lipídios não utilizados pelo nosso organismo?

8-      Quais os grupos que as gorduras podem ser divido?

9-      Onde estão presentes as gorduras saturadas?

10-  Onde estão presentes as gorduras insaturadas?

11-  O que são proteínas?

12-  Como são formadas as proteínas?

13-  O que são sais aminoácidos? Cite exemplos.

14-  O que são vitaminas?

15-  Definas: vitaminas (A, B, C, D, E ,K).

16-  O que os rótulos dos produtos dos alimentos informam?

17-  Fale sobre a importância da água para organismo?

18-  Explique o balanço diário do ganho é dá perda de água.

19-  O que a desidratação caseira?

20-  Explique como se deve fazer para ter uma alimentação saudável?

21-  Explique a nova pirâmide alimentar?

22-  Quais os cuidados que devemos ter com os alimentos?

23-  Como são causadas as intoxicações alimentares?

24-  O que são infecções alimentares?

25-  O que salmonela?

26-  O que salmonelose?

27-  Quais as principais causas da contaminação dos alimentos?

28-  Como se devem escolher os alimentos?

29-  Como se conserva os alimentos?

30-  Quais são os métodos para conservar os alimentos?

31-  O que são aditivos?

32-  Faça uma dissertação sobre: os alimentos regionais.

33-  O que é ômega 3?

34-  Qual a importância de se fazer exercício físicos?

35-  Qual a importância do leite materno?

36-  O que é colesterol?

37-  O que é o HDL?

38-  O que é o LDL?